2008年统考教育学冲刺模拟题(二)
30. 文纳特卡计划由( )创立。清泽论坛-太原理工大学网络家园% h4 {1 |0 X( S9 U0 V6 W# V9 N
A. 帕克 B.华虚朋 C.克伯屈 D.帕克赫斯特9 J, r8 H) U8 o' l
31. 提出“最近发展区”思想的心理学家是( )) V7 o4 F; @. h6 Y
A.皮亚杰 B.维果茨基 C.柯尔伯格 D.罗杰斯www.tyutbbs.com1 v6 ^& ] Y( ^; F
32. 六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是( )太原理工大学,太原理工大学论坛6 Y4 N* C7 m, B; _' Q, d
A.动作技能 B.概念学习
& L! @5 c- X0 ]: S1 O% ]- `太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS C.言语信息 D.辨别学习. U; v# N: V8 w+ ~1 m
33. 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于( )
8 J. r' \( z2 H0 u0 Kwww.tyutbbs.com A.精加工策略 B.组织策略
$ Y3 Z# M/ C% G8 G3 p' Q- H太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS C.复述策略 D.做笔记策略太原理工大学,太原理工大学论坛6 I* L0 h; Q* ^+ E t
34.以下不是班杜拉认为影响注意过程的因素有是( )
+ k9 e" U+ U# b# x太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS A.榜样行为特征 B.环境特点
8 _0 E& o, [9 }7 M. g. T% |& s; X7 ^" Z1 s清泽论坛-太原理工大学网络家园 C.观察者的特点 D.榜样的特征
- C, @& u3 j2 J$ q9 J太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS 35. 下列哪项不是激进建构主义的基本原则( )太原理工大学,太原理工大学论坛5 ~" Y. ]; N! S0 [
A.知识是由认知主体主动地建构起来的太原理工大学论坛[龙城水秀]& z G6 _% _7 U- s# u1 ~8 i/ Q2 y
B.建构是通过新旧经验的相互作用来实现的2 z1 G4 N @# ]( }5 ]8 j
C.认识的机能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的世界
# e% r4 J; P) C. c太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS D.认识的机能是去发现本体论意义上的现实太原理工大学论坛[龙城水秀]0 L' L% H, F7 b" I2 J6 r
36. 根据近100 年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是( )。
' M% R, A8 C3 \" [! T A.如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力
' G, u9 b: Q" X4 i太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS B.汉字比其他文字更适合开发儿童的智力3 ^' X' U1 d& A6 e, ?
C.单独设思维训练课是发展智力的捷径
$ E. w7 B& l% x" L/ Q$ v太原理工大学,太原理工大学论坛 D.通过广义知识教学可以全面发展认知能力
& C' p( \7 o' V* H6 g清泽论坛-太原理工大学网络家园 37. “学会如何学习”实质上是指( )。7 G7 ?6 G: s$ @
A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略。www.tyutbbs.com! f/ h6 q; a* m: s& V& N5 o% N
C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS, u E2 z- T H0 g, {1 K
38. 叶克斯一多德森定律表明，对于中等难度任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )。
4 Z) p! b* B L5 ^. F; L太原理工大学,太原理工大学论坛 A.正相关 B.负相关 C.倒U 形关系 D.无关系太原理工大学论坛[龙城水秀]7 { l9 n6 v0 I
39. 儿童在学会了写“口”字后，有助于学习写“品”· 字，这是( )。
% z, H9 j. z, u# H. Q; S9 _太原理工大学,太原理工大学论坛 A.负迁移 B.具体迁移 C.一般迁移 D.逆向迁移
& l& {. Q1 m5 X! F/ h: _: Y0 s太原理工大学,太原理工大学论坛 40. 桑代克三大学习律,不包括 ( )
& W$ K' A% Y! ?) D e7 ?7 ~6 y A.准备律 B. 练习律 C.反应律 D. 效果律' C3 J% O# F" T/ @
41. 对于一个新出现的教育问题的研究，比较适宜资料检索的方法是( )。
# A0 x- |& Q" X" T% gwww.tyutbbs.com A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法
4 D2 ]1 [" ]/ r _. O" z1 Bwww.tyutbbs.com 42. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )8 h: ?0 ~2 O6 W3 u/ ]7 J
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
- t' g. J1 q# @: ]太原理工大学论坛[龙城水秀] 43. 下列不属于教育测量调查的优点的是( )
8 A+ l' Y# v8 l- `9 W8 J/ `' y太原理工大学论坛[龙城水秀] A.测验编制难度较低 B.科学性较强
- S, @% x. j% }$ C$ O( f6 |太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS C.标准化程度较高 D.定量化水平较高
& q% i: ]/ T1 s% [太原理工大学论坛[龙城水秀] 44. 根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为( )。清泽论坛-太原理工大学网络家园- [6 S, \4 |) i; h& l
A.问卷调查和访谈调查 B.普遍调查和个案调查太原理工大学论坛[龙城水秀]- e8 {) j# j8 t$ r8 n) T
C.常模调查和比较调查 D.综合调查和专题调查
; j) d5 [% h1 M* x6 m清泽论坛-太原理工大学网络家园 45. 对于生活水平，针对四个等级：贫困;温饱、小康、富裕四个等级的调查,一般运用( )。www.tyutbbs.com+ }/ J+ z- `% h8 B# l0 Q! e0 y
A.类别量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表
