《教育学》（双王版）精美笔记[2]
一、遗传在人的发展中的作用太原理工大学论坛[龙城水秀]& a6 G! ~$ A# a2 l, ~ y! s( z
1、 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性清泽论坛-太原理工大学网络家园 i& c$ P4 e. o
2、 遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征
* ]* r) w) d: L7 @太原理工大学,太原理工大学论坛3、 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
; p( m) |! j4 [1 {2 M* v清泽论坛-太原理工大学网络家园4、 遗传素质具有可塑性：随着环境、教育和时间活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化，人的遗传素质的 发展过程也因人的生活条件不同，可以提前或推迟
8 G) [. O+ u5 B0 m6 M太原理工大学,太原理工大学论坛问：为什么遗传不能决定人的发展？www.tyutbbs.com H* j0 F% s; {
答：①遗传素质只是人的发展在生理方面的可能性，这不是现成的知识、才能、思想、观点为、性格、爱好、道德品质等，它不能决定人的发展。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实②遗传素质具有可变性和可塑性。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化。人的遗传素质发展的过程，也因人的生活条件的不同，可以提前或推迟。0 {! [$ a0 G. d8 i% N- M. G
二、环境在人的发展中的作用（外因）太原理工大学,太原理工大学论坛# L' t; S- R. i% H0 V+ `" b0 Q) H
1、 环境：是围绕在个体周围的，并对个体自发地发生影响的外部世界（它不以培养人为目的）
/ z2 _. ?: L5 W- G太原理工大学,太原理工大学论坛2、 社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS" t. ^) L8 o' v2 O- V0 g
3、 但人们接受环境的影响是积极的、能动的过程，并在实践中改造环境，并改造自己。人的社会实践对人的发展起着决定性作用，人的思想和才能是在后天的社会实践中逐步形成和发展起来的。社会环境对人的发展是外因，无论提供什么条件，都要通过人的实践和主观努力才能实现www.tyutbbs.com. y, q( O7 @# k0 Y) h3 f$ a" Y
三、教育在人的发展中的作用（外因）太原理工大学|太原理工大学论坛|太原理工大学BBS% }0 M! o. z7 S$ x0 j
——教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用清泽论坛-太原理工大学网络家园+ I: m4 t7 Y9 x \! j# {
问：为什么教育对人的发展告别是对年轻一代的发展起着主导作用？
; I; }, F' _5 J( K4 H太原理工大学,太原理工大学论坛1、 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。：①教育是以教育人为目的的活动 ②教育，特别是学校教育能排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多的正面教育，使人按照一定的思想、政治方向发展，更有利于思想品德的培养，使年轻一代健康地成长。
2 S9 Z) g2 f3 K: I, y) V& ], g; Zwww.tyutbbs.com2、 教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。：教育，特别是学校教育，根据一定的社会要求，按照一定的目的选择适当的内容，利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的教育和思想品德教育。www.tyutbbs.com3 I6 n& n. c4 t4 G$ L6 g1 S, R
3、 学校有专门负责教育工作的教师。：学校教育是通过专门培训过的教师来进行工作的，他们对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他们明确教育的目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。太原理工大学论坛[龙城水秀]' r& \1 n0 D5 W( c# D/ F. i; V
4、 但必须明确学校教育主导作用的实现，必须通过学生自身的积极活动。www.tyutbbs.com$ p+ H0 @1 a, P; w
四、个体主观能动性在人的发展中的作用：太原理工大学,太原理工大学论坛: A( |0 e! _$ M; ^8 L
1.学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。2.离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。 3.从个体发展的各种可能变为现实这一点意义上来说，个体社会实践活动是个体发展的决定因素。太原理工大学,太原理工大学论坛: C- N$ [# k! f
总之，影响人的发展的各种因素是相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的，它们是一个整体系统，我们不能孤立地、片面地来分析每一个因素对人的发展的作用。它们之间的性质的差异、力量的强弱、不同的组合，不断地发展变化，致使人的发展具有不同的水平和特色，我们应该以系统论的观点，从动态上来研究和把握各因素与人的发展的关系。
